村夫阿土的部落格

「人生的探索與選擇」讀後感(續七)

寒門可岀孝子、岀狀元，是因為雖家境貧寒，但人格不低劣，孟子滕文公篇「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫」。

少小即曉以「貧賤不能移」，且家長亦身體力行之，兒孫輩耳濡目染，當然會加倍努力；反之，俗云「富不過三代」，則是長輩違反了「富貴不能淫」，一旦有權有勢或有錢，則置糟糠於不顧，美妾成群致家庭陷於正室無權群妾爭寵之地步，兒孫自幼心靈受創，及長漸成紈袴子弟，揮霍家業，因之「富不過三代」。

學校之學習環境中對行為偏差者，亦須多瞭解其處境，必要時給予適當的協助。要能提供且營造優質之互動學習環境與氣氛，透過老師與家長之聯絡簿，加強營造老師與家長間之互動，舉辦親師聯誼會來加深互動過程的品質與導引技巧的實踐。

在此階段，因為學生是以老師為第一優先學習對象，凡事都是老師說，因此老師要特別注意個人之行為，舉手投足間皆為學生之楷模，不可不慎。

國中階段是懵懂階段，除延續上述外，同學成為學習之最常對象；良師當然需要，益友則更是影響深遠者。

高中階段，已進入所謂之「叛逆期」，家長、師長在教育上之口氣皆須圓緩，鼓勵其多多閱讀並能與同僚分享之習慣。

因為國人崇尚功利主義，視升學為教育之惟一職志，導致輔導、補習之風盛行，加上近年來之教育入學多元化，家長無所不用其極的鑽門路，老師亦隨群魔起舞般的配合，導致竄改成績、偽造成績者比比皆是，試想如此作為看在學生眼裡將作何感想，若群起效尤之，則輸了人生之第一課。

進得大學，隨著學風之開放，有人因而觀念及視野提升，有人則開始向下沉淪，作者提出要加強通識教育及注重宿舍公約，實「亡羊補牢，猶未晚矣」。

大學教育之宗旨在培養兼具專業及通識之博雅人才，期透過基礎教育、通識教育、專業教育的教育架構，讓學生在校期間得以接受完整的大學教育，使其不但在專業知識領域有所長進，並得具備人文藝術素養，以及愛人愛物的寬闊胸懷，培養其成為兼具廣博學養及文雅氣質的現代青年。

岀得社會要能參與實質的社會服務，落實對社會的關懷，不論師長或學生，都應依此本分律己，特別是在目前大環境不好的時代，更要謹言慎行。

品德教育為教育之基礎工程，培養的是「獨立思考」、「自律精神」、「挫折忍受」、「同理心」、「誠信」、「自信」和「勇敢」等全人教育，包括時下盛行之情緒商數（Emotional Quotient；EQ）及逆境商數（Adversity Quotient；AQ）。

學校教育是教以具阻嚇作用之「他律」，但在「他律」不能發生效用的大環境下，唯有從小培養其「自律精神」，讓其懂得進退應對之禮，因為唯有「自律」才可以使人向上提升。但在執行層面，如何培養自律遠較施行他律來得更難，因其更需家庭教育的全時全力配合。

要不時曉以「勿因善小而不為；勿因惡小而為之」的道理，使品德教育成為兼具知善、好善與行善之全人教育特性，冀使其能對當代社會文化持恆思辨與不斷反省。

職是之故，遵循目前教育管道，加強品德教育，期使家庭教育與社會教育能夠良性循環，確有其必要性與重要性。(待續)