愉快的作文課
據報載，今年大學之學測，有十四萬名考生報考，國文科作文題目為「漂流木的獨白」，經試務單位統計，無人滿分，而零分者則有一千八百零三人。此一現象顯示，似有加強國文作文之必要。
猶記得，當年國小時，因為需考初中，國語與算術是必考之兩科。國語除國字、注音、字形、字義、閱讀測驗、重組等外，作文佔百分之二十，以報考考生程度較好者而言，前者及算術，大家皆不相上下，而決定上省中與否，則完全取決於作文。
學校老師，是一位內地之涂姓男老師。當年，除課本外，算術另訂有圖解算術及武明算術，而國語則訂有一本坊間編印之閱讀測驗。每天從早上七點到晚上九點，就是週而復始的國語算術，教學、測驗、訂正、講解，亦是週而復始。
國語之閱讀測驗，採時間內測驗完成，馬上交換批改，並說明何以答案如此。遇較好之文章，則老師會提出要求學生命名，經討論後定名之，並要求學生背誦。當時老師是說，在未來之入學聯考中，若遇相同題目之作文，可直接寫出，若是題目相仿，則可加以應用，不至於交白卷抱鴨蛋而慘遭滑鐵盧。
依當時筆者之記性，一篇文章唸兩次即能記憶個百分之八九十，每天閱讀測驗是一至二篇。作文寫作則每週兩篇，經老師批改後挑選班上佳作，由作者抄於黑板上，經全班討論、修改後，再抄起來背誦。
猶記得，因為長時間背誦之結果，導致有一次模擬測驗，作文題目為「我最難忘之一件事」，交卷後，班上竟有一半的祖母因為抱病幫其縫書包而死亡。老師只有搖頭的份，因為該題目之文章，前不久要大家背誦，除記憶猶新外，同學或許想不出其他令其難忘之事，特誌於此，博君一笑。
另有一桃園縣籍之文學大師林鍾隆先生，值得一記。林君在作文教學上之最大貢獻是提倡「看、聽、感、想、做」五感教學法。在其所著「愉快的作文課」中，教導學童在上作文課時，由教師引言，鼓勵學生用眼睛「看」，用耳朵「聽」，用心靈「感覺」，用頭腦「思考」，用身體「活動」。
例如：題目為「我的外婆」。上課時，首先老師會請一位同學起來，請他說出最近所看到的外婆，「外婆看起來更蒼老了，背都有點駝」，第二位同學「外婆還是一副和藹可親的笑容」、「看走路的樣子，一拐一拐的，是不是又生病了」。
再請同學說出聽到的，「聽舅舅說外婆前不久還患風濕，最嚴重的時候，連走路都成問題」、「媽媽說這或許是外婆年輕時，粗活做太多太操勞所致」、「舅媽說外婆目前正在接受治療，情況已經好多了」。
老師再請同學說出對外婆之感覺，「我覺得外婆年紀這麼大了，也該好好的休息，享享清福了」、「我感覺到外婆似乎很寂寞，因為兒孫都大了，平常就一個人在家」、「外婆好像很喜歡我們去看她」。
老師再請同學說出對外婆的想法，「我想媽媽也是外婆的孩子，是不是也可以請外婆來住我們家」、「我想我要利用暑假來和外婆住，陪外婆一段時間」、「我想現在還是不要告訴外婆好，到時給她老人家一個驚喜」。
最後老師要同學說出要如何孝順外婆的作法，「我要常給外婆寫信，若我這次演講比賽能得第一名，我還要親自跑去告訴外婆，讓她分享我的榮耀」、「有空時，我要常去看外婆，陪她一起喝杯茶」、「我要用功讀書，讓外婆知道她有一個聰明的外孫」。
如此，一篇文情並茂之文章架構，就在輕鬆歡怡之氣氛中完成。經略為整理修飾後，全文如下：
我的外婆
這次回去，看到久未見面的外婆，外婆看起來更蒼老了，背都有點駝，但外婆還是一副和藹可親的笑容。看她走路的樣子，一拐一拐的，不知是不是又生病了。
從舅舅的口中得知，外婆前不久還患風濕，最嚴重的時候，連走路都成問題，媽媽說這或許是外婆年輕時，為了養兒育女，粗活做太多，太操勞所致。舅媽也告訴我們，外婆目前正在接受治療，情況已經好多了。
我覺得外婆年紀這麼大了，也該好好的休息，享享清福，不要再勞累了。相處中，我感覺外婆似乎很寂寞，或許是因為兒孫都大了，平常就她老人家一人在家，從外婆之眼神中，好像很喜歡我們去看她。
回程中，我曾努力思考，想來媽媽也是外婆的孩子，是不是也可以請外婆來住我們家，或是利用暑假讓我來和外婆住，陪外婆一段時間。不過，我想現在還是不要告訴外婆好，到時給她老人家一個驚喜。
為了減少外婆之寂寞感，我要常給外婆寫信，若我這次演講比賽能得第一名，我還要親自跑去告訴外婆，讓她分享我的榮耀。以後只要有空時，我也要常去看外婆，陪她一起喝喝茶、聊聊天，聽她說媽媽小時的故事。我還立志要用功讀書，讓外婆知道有一個聰明的外孫。
當然，這「看、聽、感、想、做」之五感，其順序是可變的，順序不同，則文章內容即會各異。諸位大德，若您剛好有小孩或小孫，處於作文之啟蒙階段，不妨一試。或是到書局買本林鍾隆老師著之「愉快的作文課」審視一番。
該書為螢火蟲出版社出版，ISBN：9578216785，特此一記。
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